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學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計基于校園文化、空間環(huán)境、歷史文脈和相對穩(wěn)定的受眾群體的構(gòu)建。受其特定環(huán)境的影響，它有自己鮮明的特點。在符號語義表達(dá)和形式語言構(gòu)建方面，它有自己獨特的構(gòu)建方法。大學(xué)指導(dǎo)體系的構(gòu)建包括顯性和隱性兩個方面。顯式元素主要引導(dǎo)演示系統(tǒng)的外部形式。無形元素是外在元素的內(nèi)在支撐，它能使外在形式語言更具文化底蘊，更容易激發(fā)人的內(nèi)在情感。具體來說，高校指導(dǎo)體系的構(gòu)建策略主要包括以下幾個方面：

1 .高校固有文化的文化內(nèi)涵是指導(dǎo)體系設(shè)計的核心和靈魂，而指導(dǎo)體系是文化內(nèi)涵的外在和視覺表現(xiàn)。富有文化內(nèi)涵的大學(xué)導(dǎo)師制設(shè)計能夠體現(xiàn)一定的文化品位。在發(fā)揮其功能的同時，師生和初來乍到的陌生人也可以通過導(dǎo)師制初步了解學(xué)校的文化氣質(zhì)，使導(dǎo)師制潛移默化地成為培養(yǎng)和發(fā)展師生素質(zhì)的載體。將文化內(nèi)涵融入導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計可以從以下兩個方面入手。

首先，指導(dǎo)體系的設(shè)計要注意挖掘高校的文化特色。經(jīng)過長期發(fā)展，高校具有不同的人文歷史和文化特征。通過適當(dāng)?shù)囊曈X形式傳承高校文脈，有助于彰顯校園文化氣質(zhì)，塑造良好的文化氛圍。其次，大學(xué)所在的地域文化也可以成為導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計中的一個無形因素，反映當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和特點。

2.在標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計的基礎(chǔ)上，彰顯個性的大學(xué)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)設(shè)計可以通過個性化設(shè)計展現(xiàn)出自己的特色，體現(xiàn)出與其他大學(xué)的視覺差異。要獲得個性化的設(shè)計效果，我們可以從以下幾個方面入手：

首先，利用圖形的基本元素、字體、色彩來體現(xiàn)自己的個性特征。以色彩為例，在繁忙的校園環(huán)境中，色彩可以幫助人們識別方向，使人們產(chǎn)生聯(lián)想，并有助于建立品牌意識和場所認(rèn)知。因此，應(yīng)重視色彩導(dǎo)向展示系統(tǒng)強大的信息傳遞能力及其對高校品牌形象塑造的重要性。在設(shè)計中，應(yīng)根據(jù)其所處的特定環(huán)境綜合考慮環(huán)境因素，如導(dǎo)向標(biāo)志使用的地面點和照明類型。字體也是制導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計中一個非常重要的因素。這是形成引導(dǎo)系統(tǒng)風(fēng)格和個性的一個重要因素。設(shè)計師不應(yīng)過分依賴電腦字體，而應(yīng)重視字體設(shè)計，根據(jù)情感、心理和實際應(yīng)用來設(shè)計字體。其次，利用材料和加工工藝進(jìn)行特色設(shè)計。材料是導(dǎo)向系統(tǒng)的載體。材料本身具有強烈的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。使用富有地域特色的材料可以體現(xiàn)材料之美，增強親和力，突出地域文化和地域特色，創(chuàng)造情境體驗。第三，引導(dǎo)系統(tǒng)的造型也可以與公共藝術(shù)相結(jié)合，通過藝術(shù)造型增加視覺沖擊力，增強引導(dǎo)信息在傳播中的速度和記憶。

3.遵循科學(xué)指導(dǎo)體系設(shè)置的科學(xué)性是其發(fā)揮作用的前提。制導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計不同于一般的平面設(shè)計形式。它是二維圖形在三維空間中的應(yīng)用。它的設(shè)計應(yīng)該符合人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和傳播學(xué)的規(guī)律。大學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計的科學(xué)性主要體現(xiàn)在兩個方面：形式語言科學(xué)和場所科學(xué)。在具體設(shè)計中，應(yīng)注意以下幾個方面：

一是制導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計第三，應(yīng)充分考慮導(dǎo)向系統(tǒng)的環(huán)境屬性，并根據(jù)導(dǎo)向卡所處的環(huán)境空間進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計。在校園環(huán)境中，導(dǎo)向展示系統(tǒng)往往附屬于辦公樓、教學(xué)樓或其他建筑，在設(shè)計中應(yīng)結(jié)合具體環(huán)境，以獲得良好的導(dǎo)向展示功能和視覺效果。第四，引導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)人們的心理和行為特點設(shè)置在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｔ谠O(shè)置地點，應(yīng)考慮關(guān)鍵的空間節(jié)點和路線轉(zhuǎn)向點，并保持視覺印象的連續(xù)性。一級和二級渠道之間應(yīng)建立有機(jī)聯(lián)系，數(shù)量不應(yīng)太少，以免引起焦慮。應(yīng)注意識別顏色、位置、圖形、字間距、行間距等方面。

4.融入整體導(dǎo)向體系的設(shè)計應(yīng)基于高校品牌形象建設(shè)的整體戰(zhàn)略?；诟咝５男蜗蠖ㄎ?，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，形成連續(xù)性和整體感的視覺印象，營造獨特的場地氛圍。系統(tǒng)設(shè)計主要指兩個方面。

一是整體視覺的連續(xù)性和設(shè)計風(fēng)格的統(tǒng)一。要求顏色、字體、材料、形狀、規(guī)格等方面要一致，指導(dǎo)性信息要連續(xù)、全面。第二個是一系列的設(shè)計。不同的系列應(yīng)該相互聯(lián)系，有明確的層次和明確的背景。

5.結(jié)論高校導(dǎo)師制不僅具有導(dǎo)向和指導(dǎo)功能，而且體現(xiàn)了高校的文化氣質(zhì)。它在營造校園文化氛圍、塑造高校品牌形象方面發(fā)揮著重要作用。在高校導(dǎo)師制的設(shè)計中，文化內(nèi)涵是其內(nèi)在靈魂。個性化設(shè)計是創(chuàng)造差異化視覺形象的關(guān)鍵因素，同時也滿足了高校主要生活群體——名青年學(xué)生的心理需求。科學(xué)設(shè)計是保證導(dǎo)航系統(tǒng)良好功能的基本條件。

系統(tǒng)的設(shè)計規(guī)劃可以塑造高校統(tǒng)一的品牌形象，形成信息傳播的合力，取得良好的傳播效果。從以上幾個方面來看，總體規(guī)劃和引導(dǎo)體系在實現(xiàn)其功能的同時，有助于創(chuàng)建高品位的校園文化，實現(xiàn)環(huán)境教育的目標(biāo)。